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教学展示

骨干引领立标杆,奋楫杨帆再出发——浦口外校小学部骨干教师亮岗课暨课改示范课活动报道

来源: 发布时间:2021-03-11 14:42:37 浏览次数: 【字体:

为构建全校教师学习交流平台,进一步深化学校课堂教学改革,进一步提升学校内涵建设发展,充分发挥骨干教师的引领和示范作用,引领新教师专业化成长,推动作业创新设计改革,浦口外校小学部在开学第2周开展骨干教师亮岗课暨课改示范课活动。

语文组安排了喻贵凤、张元娟、郗子小雪、王露露、杜海艳、庆春阳6位骨干教师展示。教学中,喻贵凤老师采用多种识字方法,激发学生识字兴趣。为了让学生更接近伟人,体会沙洲坝村民对毛主席的恩情世代不忘的情怀,喻老师引导孩子对文本进行了充分的阅读,补充图片和资料,引导学生说话练习,谈谈感受。张元娟老师的课堂重视教学方法的引导通过设置情景,抓住重点词句,想象画面,进行朗读这一学习方法,帮助学生入情入境,读出情感。她的课堂识字方法多样性,采用集中识字和分散识字结合的识字方法既解决了统编教材识字量大的难题,也契合了低年级学生的学习特点。郗子小雪老师为学生创设了合作探究的教学氛围,用“编辑从哪几方面写荷花好,是怎样具体写荷花美好的?”这一个大问题统领全文。引导学生读书自悟,给了比较充分的自主探究的时间,在学生探究汇报的过程中老师相机引导了修辞方法如何排比、比喻等。引导学生重点理解了“挨挨挤挤”“冒”字为什么用的好?换一个词行不行和“如果把眼前的一大池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真大的了不起。”用这些词句的理解和感悟,对学生进行了语文能力的培养,受到了较好的效果。王露露老师语言优美,领着学生入情、入境,感受语言文字的魅力。同时,学生课堂专注认真,通过各种形式的朗读体会编辑对桃花水的喜爱之情。杜海艳老师的课堂处处蕴含着语言的温情,她从园子里的人、物、事入手,让学生通过读、思一步步感受园中景物的美好和童年生活的自由快乐。在课堂上,她充分利用了研学单,学生、老师在相互的交流中共促,在探究中共得。庆春阳老师由学生们熟悉的京剧导入,自然过渡到藏戏,辅以图片,让学生们对藏戏有了一个初步的印象。接着,带领学生关注阅读提示,明确本节课学习重点,并由此展开课文的学习,让学生快速通过文本知道藏戏的特点,再通过朗读,进一步感受藏戏不同于其他剧种的特别之处。

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数学组安排了张娴、尤婧、伏雨轩、薛程伟、陈乐羽、刘金花6位老师进行展示交流。课堂中,张娴老师依照教材的编写意图和学生的年龄特点,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习常识,同时注重合作交流,培养学生创新意识;尤婧老师教学过程环环紧扣,一步步引导学生从已知的旧知到未知的新知。整节课以学生为主,学生的自主学习到位,学生在学习的过程中充分做到独立思考并能在每一个重难点处都理解清楚;伏雨轩老师整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理注重算理和书写格式的自主交流与评价,每个人都能积极的参与到课堂中,充分体现课改模式;薛程伟老师敬重学生,将关注“教”转向关注“学”,“怎么学”和“学什么”,所学新知都有学生亲自探究、感悟的过程,是亲身体验自己发现出来的,学生对“满十进一”的印象非常深刻,对新知的掌握也比较到位,在这里教师确实起到了一个引导者、组织者的作用;陈乐羽老师通过找出关键句、分析关键句、交流关键句等手段,提高学生的思维能力,让学生在学习的过程中关注他人的方法和过程,理解他人的方法,通过交流与学习互相补充和提高。引导学生通过互帮互学,在交流中促进学生思维的有效组织与思考,便于学生很好的组织自己的语言,理清自己的思维,互相促进,共同提高;刘金花老师透过动手与观察帮助学生提升抽象思维的同时来掌握复杂的常识,用简单的形式阐述深奥的公式,学生在操作中逐步自主探索发现。

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英语学科的亮岗课分别由李论、姚巧、李娟、杜怡然、孙静、史静妍执教。一年级李论老师结合一年级学生的特点与教材内容设计不同环节,通过不同任务引导学生自主表达,课堂活泼有趣,让学生在轻松的氛围里展现自我。二年级姚巧老师在课前、课中、课后对学生做了针对性引导,针对学生特点、年龄层次,有计划的设计了教学活动,创设了以学生为主体的课堂活动,有目的、有重点的进行课堂教学,教师的教与学生的学融为一体英语课堂丰富有趣。三年级李娟老师围绕教学目标设计丰富的教学活动,逐步学习Cartoon 中的课文内容,由课文内容拓展到如何为文中的Bobby定一个家规,过渡自然,衔接得当,帮助学生巩固所学语言,自然过渡学习新知,注重带学生体验和运用语言。四年级杜怡然老师执教内容为4B Unit2 After school第三课时。杜老师能够将琐碎的第三课时板块利用人物Jack进行串联,并以After-school activities为话题,引导学生通过填写自己专属的信息卡,同桌合作讨论,再到小组合作完成整组课外活动日历的制作。五年级由孙静老师执教的内容为译林五Unit2 How do you come to school?第二课时。孙老师首先和同学们谈论自己引出本课重点的句型及单词。通过Magic Eyes复习本单元重点词汇,在情境中导入本课语法,让学生在不知不觉中习得了语言,同时在不断的反复练习中注意了第三人称的变化。孙老师深入钻研教材,做到了课堂组织有条理,教学方法多样,为学生营造了良好的情感氛围。六年级史静妍老师执教内容为6BUnit2Good habits第一课时。史老师紧扣主题,引导学生听读,找到人物习惯,自主完成思维导图,充分锻炼了学生的自主学习能力,将课堂还给了学生。史老师创造性地设计了“习惯阶梯”的模式,好习惯可以上阶梯,坏习惯会下阶梯,不仅理清了课文的思路,而且为最后的拓展环节做好了铺垫。史老师引导学生小组合作,完成“习惯阶梯”,并为自己提出建议,有效地操练了重点句型。

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综合学科的亮岗课分别由陈萍、王刘兵、王墨墨、谷艺驰、曾飞执教。

音乐学科新学期骨干亮岗课由南京市学科带头人、音乐教研组长陈萍老师授课。结合教研组规划课题和学校小器乐进课堂的校本特色,陈老师开设了一节竖笛校本课程,讲解了竖笛吹奏技巧及运气方法,陈老师精彩的示范、细致的讲解,让所有学生兴趣盎然。通过分组练习、个别展示等多元而有趣的教学方法,学生小器乐学习成果显而易见,体会到了小器乐学习的乐趣,感受到了音乐的无穷魅力,参加研讨的老师们也都觉得深受启发,收获良多!

体育王刘兵老师开这一节一年级《迎面接力》亮岗课,本节课王老师一直用把接力棒贯穿整个课堂,诠释“一物多用,物尽其用”特点;王老师根据学情特点,把技术动作要领编写成朗朗上口的口诀,让学生在快乐的氛围中边做边讲,加深了对动作的认知。在动作难点解决上王老师通过错误示范和技术口诀相结合,学生的难点技术迎刃而解。本节课虽然是一节亮岗课,但没有感受到一丝丝紧张,师生共同沉浸在技术交流,智慧的碰撞中,把大家听课老师也带入幸福课堂,真是受益匪浅。
   美术组骨干教师王墨墨老师给大家上了一节《神奇的瓦楞纸》骨干教师亮岗课,美术组全体教师以及琅琊路小学柳州东路分校,夏秀媚老师都参与了听课学习。在课堂上,根据大家美术学科的要求和二年级的年龄特征,王老师以游戏的形式跟孩子们互动,将课堂常规融入其中,孩子们玩中有得,在王老师的鼓励和生动的教学语言引导下,个个都积极参与课堂,小腰板挺的直直的。听课的老师们在听了王老师的课后纷纷表示要在自己的课堂上严格实行课堂常规,并要多运用生动的语言和活泼的课堂形式引导孩子自觉遵守课堂常规。

科学组谷艺驰老师的课充分体现了新课程标准的基本理念,教学中,首先激发学生的学习兴趣。然后通过实验唤起学生的求知欲,通过学生动眼、动脑、动手、动口来参与科学探究过程,经历科学发现的过程。

信息组曾飞老师在组内开设了一节亮岗课,本节课曾老师以《编辑幻灯片》为主题,带着孩子们一起来学习。曾老师先让学生去尝试、探究,然后在他的引导下学生进行尝试、修改与完善,再进行小结,接下来再评价,这样就形成螺旋式的常识学习和能力提高过程,充分体现了新课程理念,同时学生的主动和教师的主导都得到充分的发挥。在整节课中,曾老师教态自然大方,教学用语简洁精准,真正让学生成为了课堂的主体。

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这次活动充分体现了学校骨干教师的教学、教研实力,既是骨干教师教学技能与特色的展示,也是全校教师教学技能的学习和提升。她们娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,为全校教师奉献出了高水平的示范课,取得了良好的教学效果,起到了较好的学科示范作用。


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